教師專業學習社群 part.1－Classting 課室廳

各位好，我是Classting廳長，平時熱衷於數位教育的各項事物，有空就喜歡上來跟大家討論數位教學的相關經驗，期望能幫助台灣的數位教育持續向上發展！

這次想與大家討論的主題是【教師專業學習社群】

廳長今天看了一份國小校長針對「教師專業學習社群」的心得分享，台灣教育工作者透過這樣的共同合作，一同在非授課時段研究教學的困難及問題，並期許能讓學生獲得更好的學習成效，讓廳長忍不住要為他們的投入及用心給一個讚。關於教師專業學習社群的相關概念，廳長這邊轉載教育部「中小學教師專業學習社群手冊-第二版」的部分內文，提供各位教育工作者參考。
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1.甚麼是「學習社群」?

學習社群是指一群具有共同學習興趣或學習目標的成員所組成，經由持續性分享交流、參與學習、相互激勵，提升彼此的知識、技能或態度。例如：中小學各科採用的小組合作學習，大學生自發性組成經典導讀學習社群，家長自發性組成的親子溝通成長團體，成人自發性組成的插花社等。

2.什麼是「專業學習社群」？

專業學習社群是一群專業工作者所組成的學習與成長團體，成員基於對專業的共同信念、願景或目標，為促進服務對象的最大福祉或專業效能的極大化，而透過協同探究的方式，致力於精進本身的專業素養，以持續達成專業服務品質的提升與卓越。舉凡社會各個行業均可自發性組成之。

3.什麼是「教師專業學習社群」？

教師專業學習社群是指一群志同道合的教育工作者所組成，持有共同的信念、願景或目標，為致力於促進學生獲得更佳的學習成效，而努力不懈地以合作方式共同進行探究和問題解決。教師專業學習社群必須關注於學生學習成效的提升，不能僅止於教師專業知能的成長或個別興趣的追求而已。

4.成功案例分享

台北市中山女高「國文科專業學習社群」具有「只要為學生好，就會去做」的高度共識，他們體認到個別教師提供學生的單張講義與習作單，雖有助於提升學習成效但整理不易，於是開始形成社群共同編寫教材。高雄市加昌國小「課程核心小組專業學習社群」，起源於一群關心學校課程發展、喜歡交流課程想法的老師，而後成為促進學校課程穩健發展的智囊團，並且帶動全校願意傾聽和樂於討論的文化氛圍，點燃不同學年、領域老師的教學創新動力。因應時代科技的進步。

這樣的共同專業學習社群真是對在職老師很好的進修方式，不只存在於實體學校當中，透過線上的交流獲得不同的知識。

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