Classting 課室廳

各位好，我是Classting廳長，平時熱衷於數位教育，有空就喜歡上來跟大家分享討論廳長看到的文章，期望能幫助台灣的數位教育持續向上發展！

今天要跟大家分享討論的同樣是這一篇【教室內的國王如何推動班級經營!?】，我們在上一篇討論了幾個班級經營的困難之處，這次就讓我們來看看這篇文章介紹的解決妙招吧~ 以下是該篇文章的部分內文節錄：

1. 落實全人教育，表揚班級經營優異教師

鼓勵教師全方位培養學生各項能力技能，重視生活常規之養成為當前教育之趨勢；建立表揚班級經營優異教師遴選機制，強化教師班級經營之動機與動能。

2. 行政提供軟硬體教學資源、充分供應教師班級經營教材及設備

行政上除了提供資源外，更應親身給予協助與幫忙，適時分擔導師一些兼任之行政工作，讓導師在班級經營上除了軟硬體設備無須擔憂外，還有多餘時間經營班級事務，找回教師教學的感動與熱情。

3. 善用轉型領導、推動教師參與社群意願

宣導成立班級經營社群之益處，轉化教師觀念，鼓勵成立「班級經營」社群，建置班級經營資訊分享平台，透過教導型學習組織，同儕教練機制，協助與提供其他落後教師相關班級經營技巧，活化教師班級經營方式。

4. 透過學校辦理親職活動，推展班級各項活動，強化親師合作關係

透過班級校外教學踏查、班級趣味活動、班級 DIY活動、班級志工媽媽等資源進駐，除了減輕教師班級管理負擔外，亦可藉由予家長互動過程中，學習與分享班級經營技巧！

廳長看完上述的幾點內容後，想起之前去學校訪談的內容。記得日前訪談錦和高級中學宋文汀老師時，宋老師就提到她本身會在Classting班級社群平台分享一些優質的影片給同學，帶給班上的孩子更多美好的事物，而學生也確實感受到老師的用心，會主動於影片貼文留言發表意見，形成良好的師生互動。這不就是很棒的班級經營嗎? 另外學校礙於資源有限，時常無法導入數位工具於教學中，針對這個問題，另一位受訪者-仁和國小張昊辰老師表示，由於 Classting 的介面容易上手，加上零廣告、永久免費，對於老師而言可說是最佳的科技幫手，且透過Classting的協助，與家長之間的溝通也有相當正面的影響，非常適合用於台灣的教育環境當中。相信各位老師現在對於班級經營已有更多信心了吧~讓我們一起為台灣的教育努力!!

參考資料：臺灣教育評論月刊，2014，3（10），頁 75-77