行動學習可引導學生成為"自主學習者"？－Classting 課室廳

廳長這回讀的是篇2013年的刊載在Australasian Journal of Educational Technology的期刊論文Developing a mobile social media framework for pedagogical transormation (DOI: http://dx.doi.org/10.1234/ajet.v29i3.191)

全文有近15頁這麼多，所以當然廳長不可能逐字翻譯分享給大家啦!!! 廳長會針對我自己讀後，大概覺得滿有意思的部分分享給各位^^

此篇內容有關行動學習如何輔助教學並引導學生成為"自主學習者"

行動學習是個可以轉換由教學者為中心至學習者為中心的方式，這個變化是從原本的直接授課學習→自我導向學習(self-directed learning)→自主學習，學習者發展出屬於自己的自主學習方式。

1. 直接授課學習，這是作為學習者對學科知識的認識與理解，這也是最常見到的教學方式
2. 自我導向學習，發展成能找出自己的方法、方式來學習及且能找到正確的答案的學習方法，此時的學習者建立起自己的後設認知
3. 自主學習，學習者將學習到的內容內化成自己的東西，具備問題解決能力，並且能再發展至學習其他新知識。此時，學習者了解整個學習架構，知道如何透過討論、協作、合作等方式達到學習的目的。

行動學習確實是可以輔助學生從個被動學習者發展成主動學習者，然而，並非只是將行動載具丟給學生，這樣就能促成"有效的"行動學習

行動學習就如同各種教學方式一樣，必須搭配好課堂設計、教學方式，才能達到該有的學習成效與其他學習成果；要使行動學習有好的成效，其關鍵因素：

1. 將科技整合融入教學與評量中，讓科技達到科技該有的功能
2. 行動載具規劃適當方式運用在教學設計中 (並非只是紙本變成電子螢幕，或是電腦大螢幕換成平板小螢幕)
3. 行動學習的有效進行，必須使用師生間可互動支援的學習社群空間
4. 選擇合適的行動載具配以適當的互動社群
5. 科技要與教學互相支援
6. 持續互動，促進學習成為從「教學者為中心」到「學習者為中心」，進而才能發展學習者的自主學習能力

(順便廣告一下，Classting是個專屬教育使用的社群空間，支援網頁/android/ios，剛好符合3.4點)