線上親師生互動~吳兆文老師訪談－Classting 課室廳

廳長最近跟朋友們聊到學生寫作文一事：

朋友A：「現在小孩子好像不太擅長文字表達欸...」

朋友B：「感覺時代不同了，這對老師會是一大挑戰。」

廳長：「哪有，我前天訪談的老師還說，他們班上可是會很踴躍去寫呢!!」

朋友AB：「這麼厲害!!??」

廳長：「你們去看【CLASSTING-線上親師生互動 (吳兆文老師訪談)】，就知道為什麼啦~」

這次Classting來到新北市永和區的頂溪國小，與吳兆文老師經驗交流一下。非常謝謝吳老師於百忙之中抽空分享，畢竟對老師而言，開學期間的前兩週可是忙碌高峰呢!! 負責中高年級的吳老師，由於總是身兼導師職責，因此就從眾多數位教學資源當中，選擇Classting作為班級親師溝通的幫手。由於聽聞不少同事遇到班級LINE群組的溝通紛爭問題，而吳老師本身也不希望工作和生活分不開，因此決定使用教育專用的數位工具-Classting。吳老師表示，Classting是一個非常適合教育環境使用的APP，促進親師生三方的溝通，對於班級經營有很大的正面影響。

吳老師的Classting心得感想，廳長整理成以下三項囉~（・∀・）ノ

1.師生線上互動：由於過去班級LINE群組只有家長在使用，因此老師少了許多與學生間交流的機會。現在吳老師會常常發表有趣的主題到Classting班級上，促進師生之間的良好互動。除此之外，吳老師更善用數位聯絡簿功能，讓指派作業、通知事項等等教學工作更容易運作。

2.家長在家就知學校事：吳老師的Classting班級不只全班學生加入，連家長的參與度也超過90%。透過老師上傳的學校生活照片及數位聯絡簿，家長可以即時清楚知道孩子在學校的狀況，不但家長放心，老師也不用再額外跟家長聯繫，確實大大減輕老師的負擔。

3.突破學習困難：以前指派學生寫心得作文總是困難重重，現在轉移到Classting的社群討論上，卻變成學生爭先恐後的熱門項目。吳老師表示，學習環境對於學生的影響頗大，自從使用平板電腦搭配Classting，學生對於寫心得的抗拒感大幅下降。吳老師更發現，讓學生去Classting發表三個新學期目標，原以為會需要三催四請，沒想到多數孩子竟然主動上線留言發表自己的新目標，還促成一連串的討論呢!!