Classting 課室廳

想到美術課，你會想到什麼?
畫紙、畫筆拿出來，老師提個主題，然後開始自己作畫?
這是廳長我求學時最常出現的美術課；不然就是…呃…收起課本，開始小考>.< (哈哈~這是以前考試前最常出現的事情!!!)

這次很幸運的，我們專訪到一位創新、創意又有趣的美術老師，不是只看著學生畫畫給意見，或是拿出名畫掛在黑板上講解來龍去脈的美術老師，而是打從學生心底建立美感、藝術知識，更連貫學生生活背景啟發學習，這麼個用心努力鑽研藝術教學的教育家~~~就是來自花蓮高工的黃兆伸老師 ^^
 

黃兆伸老師前後得過無個個獎，不單只是美術藝術方面，更多是關於教育、教學創新的獎項；黃老師在成為教師前，就不斷思考嘗試如何讓學習更有趣；成為老師後，原本的教學創新，更將資訊科技融入教學，讓學生熱愛上他的課；今年初，也開始將CLASSTING導入到他的課堂中，作為課前、課中及課後學習之用。

在CLASSTING每個班級擁有專屬空間，黃老師建立各班級空間作為教學用：

• 課前：提問，學生查找相關資料，促進自主學習

• 課中：課堂討論，派遣小老師管理互動，讓教學不僅是老師主動，更讓學生執行

• 課後：分享、回顧

也因為CLASSTING的介面乾淨、無廣告或其他不適內容，少了不必要干擾，讓學生學習更專心、專注。

黃老師不只讓自己的教學創新有趣讓學生愛上學習，也號召其他老師們一起加入，他覺得改變學習思維才能讓學生愛上學習、改變學習現況，而以他一人的力量有限，連結各科不同領域老師一同努力，可以擴散這個學習力量更迅速！黃老師與其他科目老師共同合作，進行跨領域教學，透過科目相對應的內容教學，不只讓學生學習成效更好，在合適的數位工具與教學策略結合下，迸發出更多創新教學及激勵學生學習。