Classting 課室廳

各位好，我是Classting廳長，平時熱衷於數位教育的各項事物，有空就喜歡上來跟大家分享討論廳長想到的科技資訊，期望能幫助台灣的數位教育持續向上發展！

今天要跟大家分享的是一個LEGO積木的影片，相信大家對於這個大人小孩都愛的LEGO積木必然不陌生，廳長甚至在網路上看過有人用LEGO積木做出等身大小的鋼鐵人! 真的是非常厲害，而今天這個影片中的LEGO作品，或許不是那麼巨大壯觀，卻一樣令人驚艷，因為它可是一台可以實際運作的迷你麥當勞自動販賣機! 現在就請大家一起來看看這個影片吧。

u  影片連結：https://www.youtube.com/watch?v=NNk4k44tyZ0

影片當中介紹了這台LEGO機器的運作原理、精心設計的投幣機關以及內部結構示範，讓廳長在看完之後也躍躍欲試；記得廳長小時候，也曾經嘗試在自家拼出一艘小型LEGO太空船，可是過程中遇到相當多問題，包括拼出來的成品結構有問題，與包裝盒外的照片只有50%的相似度，以及玩樂性比不上可跟同學互動的線上遊戲，這些原因就漸漸導致廳長放棄LEGO積木。現在回想起來感到有點可惜，因為當前許多研究認為，LEGO積木有助於增加創造力、空間概念，是很值得讓學生去接觸的一項玩具，或許當初那些問題的根本不是LEGO積木本身，而是接觸的方式？

針對數位科技教育的時代，廳長決定透過科技的力量來改善我們的學習環境。因此廳長設計了一套LEGO積木與Classting平台結合的線上教學策略，在這邊跟各位老師們分享討論，期望協助學生們從中學到更多。

課前：

1.請學生準備兩盒LEGO，一盒為教師指定款，有固定造型的，另一盒則無固定外型，可自由創作。

2.在Classting班級貼文區公告課程內容，包括LEGO積木基本介紹、組裝說明。

3.將本篇範例發文至Classting班級貼文區，並附上簡易講解及問題。

4.請教師錄製一部指定款LEGO積木製作教學，並同樣發文至Classting班級貼文區。

課中：

1.請學生看完所有基本介紹及教學影片後，在下方留言區發表意見及回答問題。

2.請學生嘗試完成老師指定款之LEGO積木，如有問題可發言提問，由教師來協助線上解答。

3.請學生將完成之作品拍照並上傳至Classting，由教師確認是否正確完成。

4.在完成教師指定款後，請學生發揮創意，使用另一盒LEGO積木進行創作，並於完成後上傳照片。

5.學生可於製作過程中，在平台上與其他同學討論製作問題。

6.在所有自由創作都完成後，請每位學生至任意五位同學的作品下方留言分享意見。

7.若班級成員有家長或其他老師，亦可同步參與。

課後：

1.學生可依據同儕的回饋，將作品進行修改調整。

2.學生可自由使用平台討論功能，進行更多LEGO創作及意見交流。