迎接新課綱，羅東高中劉佳勳老師應用Classting經驗分享 @ Classting 課室廳

Classting一直以來較多的使用年級以國小居多，而且大部分班級家長也加入，輔助作為親師溝通數位工具；這次廳長難得訪問到了高中老師，而且分享自己運用Classting迎接新課綱多元選修的idea。

這回，我們訪問到的是東台灣宜蘭羅東高中的劉佳勳老師，劉老師教授化學及擔任班導師。劉老師表示，在帶班導師之前，其實未使用其他數位聯繫工具，畢竟需要交代的事情不像帶班導師有各種大事小事及雜事，通常只要透過小老師來交代即可；但帶班導師後，聯繫溝通的事情變多，就需要其他輔助工具作橋樑，更方便班級經營。另外，劉老師也提到，107年新課綱上路後，未來多元選修的班級，成員組合不再只是同班級的學生，將綜合各個班級學生，就算只是科任老師，似乎已不能只透過小老師作聯繫，要想成帶領了另個班級，畢竟每個學生來自不同班級。

劉老師應用Classting各功能的心得分享

公告通知(數位聯絡簿)─非常適合用來通知重要事項，特別是其"已讀成員"、"未讀成員"功能，準確知道學生接收訊息與否，不擔心遺漏發布通知；劉老師也提到，班上雖然也使用LINE，但LINE群組僅能知道幾名已讀，不能知道誰未讀取然後再提醒未讀取的學生，而Classting有這樣的功能，所以更方便發布重要事項，也可減少學生以"不知道"作為理由而不進行一些作業及通知等。另外還有免費簡訊功能，就算在沒有網路支援的環境下，也可接收到公告。

主題分類─可將發布的內容分類，分開"班級經營"與"課程"及更多細項，學生們需要時方便查找，老師再次提醒學生時也方便找到。

秘密商談室─ 如果是帶班導師，這功能也許不一定感覺到其重要性，與班上孩子們都很熟，如真有事情，孩子們還是取向直接面對面對談；但是在新課綱多元選修課程的班級，老師與學生間的熟悉程度就與班導師有差別，所以在多元選修的班級，學生們有什麼問題或是建議，透過秘密商談室是很方便且不會不好意思的方式，讓學生們也可以很直接地與科任老師聯繫與溝通，況且科任老師課堂時間及教室組合比較複雜，學生們也不容易找到在辦公室空堂的老師。

老師的個人頁面─可保存自己覺得不錯的影片、文章、資訊等，在未來需要時容易找到及分享。

學生的個人頁面─學生可保留自己的作品、報告，未來107新課綱正式上路，準備升學資料時，可在這裡輕鬆找到及整理自己的學習歷程。