Classting 課室廳

各位好，我是Classting廳長，平時熱衷於數位教育的各項事物，有空就喜歡上來跟大家分享討論廳長看到的文章，期望能幫助台灣的數位教育持續向上發展！

今天要跟大家分享討論的是這一篇『Facebook的使用對成人混成式學習之影響』，當中很多問題和觀點，都值得我們好好來思考。

首先想跟大家分享的是文中提到的混成式學習，這雖算不上是新的教學方式，但廳長覺得這個教學方法挺不錯，分享部分內文：

混成式學習(blended learning)
老師或開課單位在課程中視教學需要，而機動選用實體教室、同步模式或非同步模式來進行教學的方式。
例如，將部分閱讀材料放在網站上，讓學生以非同步方式閱讀，而對於需要面對面進行的講解、操作或演練活動，則選擇教室或網路進行，遠方學生則可透過網路一起同步參與 (趙美聲、黃仁竑, 2003)。 So與Brush (2008)認為混成式學習是指任何學習方式，包括最常見的面對面教學及非同步 and/or同步的電腦科技的組合。

哈囉~各位親愛的Ting友們,

這週就是聖誕節囉 ^^
雖然沒有特別放假,
但在這個歡樂的節日裡,
還是祝福各位聖誕節快樂!!!
以及~
下周將迎接的2016年新年快樂啊!!!!

翻轉教室(Flipped Classroom/ Flipped Learning或翻譯"翻轉教學") 
這幾年來，算是很盛行的數位教學方式，
看起來好像是新興教學，
但其實不然，
翻轉教學是個結合了各種教學方式為一體的教學方式。

過去課堂中講課，
課後寫作業、討論分組作業，

相信大多數人都有使用網路社群的經驗，根據統計資料，在台灣每月有接近 1,500 萬人連上網路社群，每日活躍用戶也突破 1,000 萬人。

  
圖片取自於此

由於臉書的便利性、連結性、群聚性等因素，讓各位瘋狂使用，幾乎已經成為我們生活的一部分。許多老師們，也因著FB的方便，順著潮流作為數位教學與班級管理之用，在學生間也頗受好評。

好消息通知!!

Classting 課室廳3.2.0版本正式公布!

除了針對介面及BUG部分進行優化調整，

這次最重大的更新內容就是~~~~~

新增20個Classting Friends聖誕節特別貼圖，將與各位一同歡度聖誕節囉~!!

今天看到一篇遠東科技大學-遠東通識學報的文章，
跟這幾年很夯的關鍵字【低頭族】非常相關，
題目就是「低頭族的教學策略」，
學生究竟為什麼如此離不開手機? 
老師們又應該如何應對呢? 
廳長覺得這篇文章相當不錯，
轉載文章分享摘要給各位~~~

KKK~雖然中文版的課室廳網站還沒問世，
但是ios系統的中文版已經問世囉!!

而且呀~~~扣~扣~ 
最新的ios版本(3.0.9)的Classting課室廳支援iWatch唷!!!!!
在iWatch上，可以讀取學校公告、最新消息等，超方便!!!
如果您也有iWatch的話，快下載來用啦!!!!!!

[※ i-OS 3.0.9 版本]https://itunes.apple.com/hk/app/classting-ke-shi-ting/id510033756?l=zh&mt=8

現在起，就在Classting儲存班級檔案吧！

 
我們班上的學習成果，
老師上課的教材、資料，
從現在起，
所有的檔案都可以儲存在Classting囉！


◈ 班級成員3名以上，就自動擴增班級儲存空間10GB！
◈ 新建立的班級嗎？只要再邀請2位成員，班級儲存空間也升級10GB喲！


無論手機或是網頁，隨時隨地都將共用檔案上傳分享吧！

今天起，
Android最新版本(3.0.20)可以使用Classting Friends貼圖，6名Classting Friends開始在課室廳玩耍，露比(Rubi)、巧克(Choco)、三姆(Sam)、奧立夫(Olive)、萊咩(Lammie)、阿尼(Earny)可以從留言的貼圖中看到他們!!!

 
※ 最新版本下載：https://play.google.com/store/apps/details?id=com.Classting


iOS及網頁版，請再等等，Classting Friends馬上就到!!!